AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO CON TIC.

En la actualidad los entes gubernamentales han emprendido la transformación de las tecnologías y la educación, teniendo en cuenta las  políticas publicas que buscan desarrollar herramientas innovadoras y con el fin de  trascender en la educación mediado con las  tecnologías.
sabemos que hoy en día el gobierno a través de los diferentes ministerios  de la educación y la información y comunicación establecen procesos  de articulación que convergen en la adquisición de estrategias, capacitaciones, dispositivos  y una gran gama de elementos multimedias didácticos educativos,  con el fin de  llevar a cabo el uso de las tic, en lo procesos realizados.
El Men busca generar espacios de participación donde integran tic  en los diferentes sistemas educativas, tanto como son; la primaria, secundaria y  bachiller como también las universidades
creando así metodologías  educativas que permiten apropiarse de los  recursos tecnológicos y poder brindar la educación de calidad mediados con elementos y herramientas tecnológicas.  por esto que debemos conocer la realidad de nuestras instituciones como están en cuanto a  recursos  tecnológicos y como resulta  así los procesos innovadores y transformadores mediados con las nuevas tecnológicas educativas. así también la web 2.0...

la institución educativa se encuentra ubicada en la zona sur de sincelejo en todo la troncal,cuenta actual mente con dos  sedes en el barrio villamadi y otra en el minuto de Dios.es una de las instituciones mas reconocidas de la región de sincelejo,
cuenta con una gran gama de equipos tecnológicos que hoy en dia  es  de  vital importancia en los  procesos pedagógicos y educativos.
En la institución Educativa Simón Araujo se cuenta con la siguiente dotación.   

la infraestructura tecnológica software y hardware  

EQUIPOS	CANTIDAD	AVERIADOS	OBSOLETOS
PORTATILES	172	18	0
PC- ESCRITORIO	59	5	32
TABLET	253	0	0
VIDEOBEAN	9	3	0
SALAS DE INFORMATICAS	2	0	0
FOTOCOPIADORA	1	0	0
AVI	4	0	0

     Estas herramientas se encuentran distribuidas por todas las dependencias de las instituciones como son:-Parte Administrativa-Departamento de Bienestar-Biblioteca-Laboratorios-soportes (fotocopiadora)- Enfermería-Salas de coordinación1-En la parte administrativa: Se cuenta con un computador e impresora para la secretaria y el rector en un buen estado que facilita la eficacia del trabajo a realizarse.2-El departamento de bienestar: Cuenta con un computador de mesa sin impresora, el cual casi no es utilizado, ya que la persona encargada de esta parte   no tiene mucho conocimiento al respecto de la informática.3-En la biblioteca: Se cuenta con un computador de mesa el cual no es utilizado en lo absoluto por la bibliotecaria, pues no tiene conocimiento de informática trayendo como consecuencia seguir con el mismo método antiguo de relacionar los diferentes textos en libros o bitácoras, evitando contar con una biblioteca sistematizada que facilitaría el trabajo de dicha persona encargada, y le aportaría un gran avance a la institución.4-Los laboratorios: Están absolutamente sin computadores, mostrando un gran atraso en cuanto  a la manera de facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de una manera más dinámica, más participativa por parte de los estudiantes y evitando proyecciones de gran interés y mejor comprensión en la temática impartida.5-Soporte (fotocopiadora):Se cuenta con tres fotocopiadoras muy bien equipadas, modernas cuales brindan un buen servicio a toda la comunidad educativa.6-Enfermeria: En esta instancia no se cuenta con computador a pesar que el personal tiene conocimiento de informática, desperdiciando este recurso humano.7-Salas de coordinación: Cuentan con computadores de mesa y portátil con impresora, facilitando el trabajo actualizado de esta instancia.     COMPUTADOR PORTATIL: Contamos con un gran número pero no el suficiente  para la cantidad de estudiantes matriculados en la institución, estos computadores es muy restringido su uso ya que es una gran responsabilidad que se tiene con cada uno de ellos. Su estado es bueno, en ocasiones no se les da el uso requerido ya que no se cuenta con un buen servicio de internet, evitando trabajar en línea con los estudiantes. Otro factor que influye en su utilización es el temor por parte del cuerpo docente, pues argumentan la pérdida o daño de algunos equipos los cuales no están dispuestos asumir ese costo .Trayendo consecuencias graves para los estudiantes.
     PC-ESCRITORIO: LOS PC que se encuentran en las diferentes salas de informática y en las   instancias se puede decir que su estado es bueno, aunque se podría contar con un gran número de ellas al igual que los equipos si se les hubiese dado el buen uso que se merecían, desafortunadamente nuestros estudiantes no tienen la cultura de cuidar y velar por los implementos de la institución.     TABLET:A pesar que se cuenta con un numero considerado de Tablet no es suficiente, se pudo constatar que su estado es bueno pero su utilización es muy pobre, esto de acuerdo a lo encuestado se debe que se han presentado perdidas y daños sin reparación de algunas de ellas donde la mayor responsabilidad cae sobre el docente, de acuerdo a lo anterior es de poca motivación para algunos docentes trabajar con esta herramienta que permite la modernización en cuanto a tecnología se refiere para mejorar los procesos de enseñanzas aprendizaje.     VIDEOBEAN: Este instrumento es muy útil y permite realizar la temática de una manera  diferente, la institución ha perdido tres de los equipos sin posibilidad alguna de recuperarlos, los 9 que se mantienen en buen estado es muy difícil  su préstamo ya que no hay un horario que indique que días y hora está disponible y se dan casos que coinciden los docentes a la misma hora y día para su uso con el aval de la persona encargada de suminístralo provocando enojo por parte de los profesores. Además los lugares donde se proyecta no están en las mejores condiciones y por tanto no se puede apreciar la imagen o información nítidamente.     SALAS DE INFORMATICA: Las dos salas de informática con las que cuenta la institución presentan un buen estado se puede decir, está capacitada con equipos aptos para trabajar en ella, por su misma antigüedad estructural mantiene una humedad en pisos y paredes, provocando el daño de muchos equipos y a su vez enfermedades para sus visitantes. Las fuentes de conexión y electricidad no son las mejores son muy antiguas, merecen un cambio para evitar momentos desagradables, en cuanto las iluminaciones de lámparas se encuentran en buen estado. El servicio de internet es el causante principal  de las fallas de la sala de informática en ocasiones no se cuenta con el provocando un desinterés por parte de los estudiantes. Cuenta con aire acondicionado en buen estado. Seria fabuloso que la  institución contara con dos salas de informáticas más.     AVI: La institución educativa cuenta con 4  (Aula Virtual Inteligente) en muy buen estado brindando un muy buen servicio a la comunidad, las cuales se encuentran distribuidas de las siguiente manera;AVI1=Lugar especialmente para guardar las Tablet.AVI2=En la capilla.
AVI3=Salón de lectura.AVI4=En la biblioteca     Todas ellas brindan un buen servicio a la comunidad educativa.

En cuanto las redes la institución cuenta con unas redes en buen estado, la utilización del internet facilita el trabajo para toda la comunidad.

     El servicio de Internet se encuentra distribuido en tres partes de la siguiente manera:1)    Ubicado en las oficinas del bloque nuevo con una capacidad de 10 Mega
.2) Ubicado en las oficinas parte antigua de la institución con una capacidad de 10 Mega.2)    Ubicado en la sala de lectura con una capacidad de  10 Mega.
     Podemos decir que la falencia más sobresaliente que presenta el servicio de INTERNET en la Institución Educativa Simón Araujo es la poca capacidad que tiene para el número de computadores existentes en la institución ya que al conectarse muchos equipos, este se vuelve lento.     Entre sus fortalezas este servicio es pago por la misma institución lo cual permite que siempre contemos con su servicio.                   
     En cuanto al HARDWARD la institución está bien dotada  a lo que se puede obtener en una institución de carácter oficial, no está demás visionarse en un futuro contando con videobeam  en cada una de las aulas para un mejor aprendizaje. De acuerdo a lo anterior podemos decir algunas ventajas- desventajas y posibles mejoras para la institución Educativa Simón Araujo. 

1.                   INFORMACIÓN GENERAL

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

INSTITUCION EDUCATIVA SIMÓN ARAUJO

CÓDIGO DANE

ÁREA

HUMANIDADES.-  INGLES

GRADO

6° A-B-C-D-E-F-G Matinal

DOCENTE(S)

Lorena Patricia Vargas Aljure

# PLANEADOR

1

# SESIONES PLANEADAS

6

FECHA DE INICIO

Marzo 4

FECHA DE FINALIZACIÓN

Marzo 9

TIEMPO ESTIMADO

6 horas de clase

# UNIDAD DE APRENDIZAJE

Guía n# 1 MY DAILY ROUTINE PART I

OBJETO DE APRENDIZAJE

Presente simple de verbos regulares e irregulares en forma afirmativa, negativa e interrogativa, expresiones de actividades diarias y físicas para el cuidado de nuestro cuerpo, expresiones de tiempo, la hora.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Identificar las ideas generales y secundarias de un texto. Redactar textos con una estructura clara y sencilla relacionados con temas de interés personal, social o académico

TRANSVERSALIDAD

Informática( Interactuar  con recursos informativos para afianzar la temática)   Salud  (Establecer una rutina de cuidado físico personal)

2.                   REFERENTES NACIONALES

ESTÁNDARES

DERECHOS BASICOS DEL APRENDIZAJE (DBA)

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

SABER (COMPONENTE, COMPETENCIA, AFIRMACIÓN

FACTOR/PENSAMIENTO/ ÁMBITO/COMPONENTE

ESTÁNDAR/SUBPROCESO

Habilidades de comprensión: Habilidades de producción:

-Puedo extraer información general y específica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo. (1, 2) -Comprendo relaciones establecidas por palabras como and (adición), but (contraste), first, second... (Orden temporal), en enunciados sencillos. -Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos. -Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones, objetos o personas de mi entorno inmediato. (1)

-Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la escuela y su comunidad y expresa de manera escrita y oral lo que entiende de estas. -Comprende el tema e   información general de un texto corto y sencillo, valiéndose de ayudas tales como imágenes, títulos y palabras clave. -Comprende y utiliza palabras familiares y frases cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y gustos.

-Comprensión oral o escrita . -Identifica información esencial relacionada con rutinas de cuidado personal diarias a partir de textos cortos escritos en lenguaje sencillo. -Reconoce el vocabulario relacionado con rutinas diarias y cuidado personal. -Identifica la estructura de Yes/No questions. Expresión oral -Formula preguntas relacionadas con rutinas de cuidado personal. -Responde con frases cortas las preguntas sobre una rutina de cuidado personal con base en el vocabulario y las expresiones estudiadas. Producción escrita -Hace un listado de las actividades de cuidado. -Personal diarias más saludables con base en las notas tomadas.

Competencia lingüística. (1) Competencia pragmática. (2) Competencia sociolingüística.(3)

Escucha Lectura Escritura Monólogo Conversación -Hace un listado de las actividades de cuidado del cuerpo. -Personal diarias más saludables con base en las notas tomadas. -Hace buen uso de los recursos informáticos para profundizar la temática.

1.                   FLUJO DE APRENDIZAJE
TIEMPO	FASES	ACTIVIDADES	RECURSOS DE APRENDIZAJE
15 minutos	INICIO: EXPLORACIÓN	·         Actividades de rutina: Organización del salón de informática donde se encuentran los recursos tecnológicos que se utilizaran, disponer a los estudiantes y se les explicará los objetivos y todo lo que irán aprender además de su importancia en la vida de ellos. ·         Actividades de exploración : -       El docente inducirá a los estudiantes a responder preguntas sobre las actividades que realizan a diario como:     What do you do in the morning, in the afternoon and in the evening? -       El estudiante reconocerá la importancia de las rutinas diarias a través del siguiente link y se entablara una conversación amena sobre el tema. https://Pixton.com/es/:tn5zhmbp -       Se les explicará las características de esta herramienta. -       Presentación de unos flashes cards con el vocabulario de actividades que habitualmente una persona realiza, se hará ejercicio de pronunciación y escritura por parte del docente dirigido a estudiantes  para que ellos se vayan familiarizándose. -       El docente presenta a los estudiantes un video de YouTube relacionado con el vocabulario relacionado  con las actividades de la rutina que hacemos a diario, con el fin de motivarlos con el vocabulario que se utilizará durante el desarrollo de las clases. https://www.youtube.com/watch?v=zzdz7mDW0eI , después de haber visto el video por primera vez la docente hará unos ejercicios de pronunciación y  repetición, además de preguntas para que los estudiantes puedan describir cada escena de acuerdo a su nivel.(El docente dará algunas indicaciones sobre importancia ,buen uso de esta herramienta) -       El docente le entregará una flash card a cada estudiante para que cada uno personifique esa actividad y la docente les preguntará .WHAT DO YOU DO? Cuando el estudiante responda debe escribir en el tablero la actividad diaria y la docente debe escribir el pronombre para completar la oración. -       El estudiante  resolverá una sopa de letra y la docente verificará el dominio con respecto al vocabulario de la rutinas diarias y la hora en que se realiza esas actividades.  https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3982563/daily_routines.htm	Para desarrollar las actividades, se utilizan materiales y recursos TIC (herramienta de la web 2.0, tales como: educaplay, video quiz,  pixton) You tuve Aula de informática: computadores, video beam, audio Flash cards (cartulinas de colores, marcadores, imágenes, colbòn) Diccionario Tablero
20 minutos	DESARROLLO ESTRUCTURACIÓN	-       Los estudiantes desarrollarán un de la hora  primero con un video y después de hacer una explicación, desarrollarán ejercicios   a través de una worksheet, la docente hará las respectivas correcciones.               https://www.youtube.com/watch?v=uJk4Qw4fvp0               https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/clock/time-timeclockdraw-the/841 -       Los estudiantes  iniciaran a poner en práctica las nuevas expresiones a través de una comprensión de lectura https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/my_daily_routine/present-simple-elementary/8623 -       Los estudiantes observaran un video didáctico de gramática donde explican la forma como escribir las rutinas de ellos mismos y de otra persona -       https://www.youtube.com/watch?v=3W3AZ5Zw0n0 la docente aclarara las dudas que tenga para luego desarrollar una serie de actividades orientadas por la docente. https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/2140980/daily_routines.htm   -Se realizará ejercicios de pronunciación en lecturas en voz alta utilizando las direcciones anteriormente planteadas por parte del estudiante orientado por el docente. En esta etapa de la clase se realizaran ejercicios de exploración de términos, la hora en inglés. De esta manera se evidenciará una participación individual y  colectiva El docente hará una serie de explicaciones gramaticales  (tercera persona del singular)  sobre la manera correcta de conjugar los verbos para la elaboración de oraciones y de párrafos.	Para desarrollar las actividades, se utilizan materiales y recursos TIC (herramienta de la web 2.0, tales como: educaplay, video quiz,  pixton) You tube Aula de informática: computadores, video beam, audio Flash cards (cartulinas de colores, marcadores, imágenes, colbòn) Diccionario Tablero
20 minutos	EVALUACIÓN TRANSFERENCIA	-       En esta etapa se iniciará con  reconocer  la importancia de las rutinas diarias a través del siguiente link y se entablara una conversación amena sobre el tema. https://Pixton.com/es/:tn5zhmbp -       Los estudiantes se divertirán atraves del siguiente juego : http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/present%20tenses/daily%20routines%20memory%20text.html -       Comprobación  de las evidencias de aprendizaje a través de la aplicación de los temas explorados en situaciones comunicativas concretas como completar oraciones, ordenar y escritura de párrafos -       https://www.eslprintables.com/vocabulary_worksheets/actions/daily_routines/_My_daily_routine_The_1st_4_395173/	Fotocopia del material evaluativo
5 minutos	CIERRE REFUERZO Tarea.	Asignación de talleres de aplicación para la casa Elaboración de síntesis y esquemas de los contenidos estudiados en la unidad temática Presentación individual de su rutina diaria	My choice sixth grade