Los avances diarios de la ciencia, contribuyen una serie de beneficios
en los diferentes campos sociales, económicos, políticos y culturales a nivel mundial,
permitiendo grandes cambios en el desarrollo del contexto social para poder identificar
y buscar posibles soluciones a las necesidades humanas, según el entorno y las
condiciones de la esfera social.
La tecnología educativa como un factor de
desarrollo en los países latinoamericanos y en nuestra Colombia es una realidad
para algunos, ya que varias organizaciones del estado han venido trabajando en
pro no solo de mejorar la implementación de las TIC sino también de lograr una
mayor cobertura a nivel nacional entre ellas tenemos:
·
El Plan Decenal de Educación entre los años 2006
– 2016 donde están consignados algunos estamentos que ayudan a implementar una
política pública que permitan el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la
innovación en los momentos pedagógicos de las diferentes áreas del conocimiento,
grados y niveles que día a día trabajan arduamente para que se dé y se valore
una transversalidad curricular a través de uso de las TIC.
·
Entre los años 2006-2010 se establece e l Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación, al instituto nacional COLCIENCIAS mediante la
ley 1286 de 2009.El proyecto ONDAS, un programa que permite a muchos niños,
desarrollar una cultura por la indagación.
Con lo anterior se puede evidenciar los
esfuerzos por el estado ,pero desafortunadamente no son suficientes en todos
los sectores del territorio colombiano son
muchas las instituciones educativas que aún no cuentan con infraestructuras
óptimas y bien dotadas de recursos tecnológicos, con una conectividad
permanente y de calidad ,es más hay instituciones que aún no cuentan con los servicios públicos mínimos ,capacitación
para docentes quienes lamentablemente no se sienten seguros al momento de
implementar las TICs en sus prácticas educativas, así que a veces optan por no
usarlas y desistir de la tecnología, por lo anterior , para los afectados es
una utopía las TIC para el sistema educativo como un factor de desarrollo en
Colombia, existen muchas propuesta llamativas pero a la hora de llevarlas a la práctica
por cada periodo gubernamental hay cambios para favorecer intereses personales
de los entes del gobiernos es más si nos centramos en analizar las inversiones
de Colombia con las de otros países las diferencia es grande. “Por ejemplo
en el financiamiento de programas de investigación académica y tecnología,
Colombia invierte US$ 1.300 por investigador activo, comparado con México, que
invierte US$ 13.000 por investigador activo; y Chile, US$ 40.000 por
investigador activo” (COLCIENCIA, 2012, p. 7).Es por esto que no hay sostenibilidad
ni el apoyo suficiente para el desarrollo en
nuestro país.
Para finalizar, podemos concluir que las políticas públicas, no
están interactuando con toda la población social, carece de mecanismos de
participación y los poco que existen, son desconocidos por los ciudadanos,
Referente Bibliográfico
Ministerio de Educación Nacional, S.F. Plan Decenal de Educación
2006-2016. Colombia. Recuperado de: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_cartilla.pdf
Albornoz, Mario. Política Científica y
Tecnológica una visión desde América Latina. Recuperado de: http://eco.mdp.edu.ar/cendocu/repositorio/00182.pdf
Colciencias (2010). Balance 2006 – 2010. Recuperado de: http://repositorio.colciencias.gov.co/bitstream/11146/235/1/3.%20Informe%202006%20-%202010.pdf
Colciencias (2012). Informe de Gestión 2011. Recuperado
de: http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/planeacion/informe-gestion2011.pdf
Me parece muy importante la reflexion que haces con relación a la continuidad de las políticas porque para lograr impactos importantes en el desarrollo las políticas de tecnología educativa deben tener un horizonte amplio, que va mas allá de los periodos de gobierno.
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